Mois : février 2019

Enseignant-Chercheur Comment êtes-vous devenu enseignant à l’ensa•m ? J’ai proposé d’enseigner la statique, la résistance des matériaux et la construction de bâtiments. Quelles actions et projets d’enseignement avez-vous développé à l’ensa•m ? Dans quel contexte ? Adaptation de l’enseignement de la Lire plus …

Quelles actions et projets d’enseignement avez-vous développé à l’ensa•m ? Dans quel contexte ? Le titre, donné à l’atelier, définit bien les recherches qui les caractérisent: Ce sont les effets émotionnels de l’espace qui dirigent les études. Création de l’atelier ESPACE Lire plus …

Quel a été votre parcours depuis votre diplôme? J’ai travaillé dans une importante agence marseillaise (Didier Rogeon Architecte), mon HMONP est en cours de validation à Montpellier, et je suis actuellement un Master  d’Urbanisme et Programmation à l’EUP à Paris Lire plus …

Enseignant-Chercheur Sa formation : Ingénieur (École Centrale de Nantes), architecte DPLG, DEA « ambiances architecturales et urbaines », docteur en Sciences pour l’ingénieur. Comment êtes-vous devenu enseignant à l’ensa•m ? J’ai été recruté en tant que maître-assistant associé en 2002 Lire plus …

Comment devient-on étudiant en architecture ? En n’ayant pas une idée très claire de ce qu’est le métier que l’on nous propose à la sortie de l’école. Ensuite si tout va bien et qu’on parvient à garder sa curiosité et Lire plus …

Comment devient-on étudiant en architecture ? D’abord…je n’ai jamais été « étudiant » en Architecture…mais Élève Architecte relevant d’une grande École à l’instar des Écoles d’Ingénieurs……MON GOUT DU DESSIN, DE LA CRÉATION, L’ENVIE DE BÂTIR, LE COMPAGNONNAGE DU CHANTIER…ONT FAIT LE RESTE…… Lire plus …

Comment devient-on étudiante en architecture ? Une voie découverte tardivement, peu avant les choix post-bac. Ayant obtenu un bac ES, j’ai réalisé une MANAA dans le but de continuer sur un BTS Design d’Espace. Très vite, j’ai compris que si Lire plus …